STürkiye’nin güneybatısındaki tatil beldesi Marmaris’teki öğrenciler, yerel bir müzede sergilenen tarihi eserleri yeniden hayal etmek ve dijital olarak canlandırmak için yapay zekayı kullanarak bir okul projesini geçmişi modern teknolojiyle birleştiren eğitici bir sosyal medya girişimine dönüştürdü.
Müze ziyareti dijital hikaye anlatma projesine dönüştü
Girişim, Evrenpasa Ortaokulu öğrencileri tarafından “Geçmişin Kodları: Tekno-Antik Projesi” başlıklı proje kapsamında gerçekleştirildi. Türkçe, matematik ve bilişim öğretmenlerinin ortak çalışmasıyla geliştirilen proje, Akdeniz’e bakan tarihi bir kale olan Marmaris Kale Müzesi’nin ziyaretiyle başladı.
“Bu eserler sadece taş değil, her birinin bir hikayesi var” temasıyla öğrenciler müze koleksiyonundan eserleri seçerek yapay zeka araçlarıyla canlandırdı. Ortaya çıkan görseller daha sonra kısa video kliplere dönüştürülerek sosyal medya platformlarında paylaşılarak daha geniş bir kitlenin yerel kültürel mirasla etkileşime geçmesi sağlandı.
Ortaokul öğrencileri, Muğla’daki Marmaris Kalesi Müzesi’nde düzenlenen eğitim projesi kapsamında tarihi eserleri yapay zeka kullanarak canlandırıyor, 15 Ocak 2026. (AA Fotoğraf)
Tarihsel figürler geçmişten çıkıyor
Videolarda, uluslararası alanda Kanuni Sultan Süleyman olarak bilinen, kurucusu Osmanlı hükümdarı Sultan I. Süleyman da dahil olmak üzere, Marmaris Kalesi ile bağlantılı önemli tarihi unsurların animasyonlu temsilleri yer alıyor.
Ayrıca Roma döneminden kalma “Leyla” adlı bronz kadın heykeli gibi Roma ve Osmanlı dönemlerine ait eserler de hayata geçiriliyor. Yapay zeka destekli animasyon sayesinde bu figürler sanki eserlerin içinden çıkıp günümüze adım atmış gibi görünüyor.
Tarihsel empati oluşturmak için teknolojiyi kullanmak
Türkçe öğretmeni Seda Demirtürk, projenin amacının öğrencilerin tarihsel empati kurmalarına ve kültürel mirası sadece korunması gereken bir şey olarak değil aynı zamanda anlaşılması ve hissedilmesi gereken bir şey olarak görmelerine yardımcı olmayı amaçladığını söyledi. Öğrencilerin müze eserlerini incelemekten fazlasını yaptığını; geçmiş ile gelecek arasındaki boşluğu anlamlı bir şekilde kapatmak için yapay zekayı kullandılar.
Demirtürk ayrıca disiplinlerarası yaklaşımın öğrencilerin teknolojiyi pasif bir şekilde içerik tüketmek yerine anlam üretmeye yönelik bir araç olarak görmelerine yardımcı olduğunu belirtti. Ona göre projenin bir sonraki aşaması Milas yakınlarındaki Beçin Kalesi’nde gerçekleşecek. Burada öğrenciler duvar yapılarını ve eğimlerini hesaplayacak, geçmişe yolculuk simülasyonu yaparak öğrenmeyi derinleştirmeyi amaçlayan tarih temalı oyunlarda yer alacak.
